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Ognuno ha il suo stile...di apprendimento

  • 4 ago
  • Tempo di lettura: 1 min

Aggiornamento: 7 ago

โ€œ๐‘ถ๐’ˆ๐’๐’Š ๐’”๐’•๐’–๐’…๐’†๐’๐’•๐’† ๐’”๐’–๐’๐’๐’‚ ๐’Š๐’ ๐’”๐’–๐’ ๐’”๐’•๐’“๐’–๐’Ž๐’†๐’๐’•๐’, ๐’๐’๐’ ๐’„โ€™๐’†' ๐’๐’Š๐’†๐’๐’•๐’† ๐’…๐’‚ ๐’‡๐’‚๐’“๐’†. ๐‘ณ๐’‚ ๐’„๐’๐’”๐’‚ ๐’…๐’Š๐’‡๐’‡๐’Š๐’„๐’Š๐’๐’† ๐’†' ๐’„๐’๐’๐’๐’”๐’„๐’†๐’“๐’† ๐’ƒ๐’†๐’๐’† ๐’Š ๐’๐’๐’”๐’•๐’“๐’Š ๐’Ž๐’–๐’”๐’Š๐’„๐’Š๐’”๐’•๐’Š ๐’† ๐’•๐’“๐’๐’—๐’‚๐’“๐’† ๐’โ€™๐’‚๐’“๐’Ž๐’๐’๐’Š๐’‚โ€. (๐‘ท๐’†๐’๐’๐’‚๐’„ ๐‘ซ., ๐Ÿ๐ŸŽ๐ŸŽ๐Ÿ–)

Per trovare lโ€™armonia descritta da Pennac, รจ necessario ๐—ฐ๐—ผ๐—ป๐—ผ๐˜€๐—ฐ๐—ฒ๐—ฟ๐—ฒ ๐—ฒ ๐˜ƒ๐—ฎ๐—น๐—ผ๐—ฟ๐—ถ๐˜‡๐˜‡๐—ฎ๐—ฟ๐—ฒ ๐—ถ ๐—ฑ๐—ถ๐˜ƒ๐—ฒ๐—ฟ๐˜€๐—ถ ๐˜€๐˜๐—ถ๐—น๐—ถ ๐—ฑ๐—ถ ๐—ฎ๐—ฝ๐—ฝ๐—ฟ๐—ฒ๐—ป๐—ฑ๐—ถ๐—บ๐—ฒ๐—ป๐˜๐—ผ che ognuno di noi utilizza in maniera preferenziale Per stile di apprendimento sโ€™intende lโ€™approccio allโ€™apprendimento preferito di una persona, il suo modo tipico e stabile di percepire, elaborare, immagazzinare e recuperare le informazioni.

Per riuscire a sostenere i ragazzi nel percorso di studio e nel cammino di crescita personale, diventa fondamentale aiutarli a riconoscere il proprio stile di apprendimento e ๐—ฎ๐—ฑ๐—ฎ๐˜๐˜๐—ฎ๐—ฟ๐—ฒ ad esso ๐—น'๐—ถ๐—ป๐˜๐—ฒ๐—ฟ๐˜ƒ๐—ฒ๐—ป๐˜๐—ผ ๐—ฒ๐—ฑ๐˜‚๐—ฐ๐—ฎ๐˜๐—ถ๐˜ƒ๐—ผ per ๐—ฟ๐—ฒ๐—ป๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ๐—น๐—ผ ๐—ฝ๐—ถ๐˜‚' ๐—ฒ๐—ณ๐—ณ๐—ถ๐—ฐ๐—ฎ๐—ฐ๐—ฒ.

E cosรฌ negli incontri di ๐—ณ๐—ผ๐—ฟ๐—บ๐—ฎ๐˜‡๐—ถ๐—ผ๐—ป๐—ฒ ๐—ฎ๐—น ๐—–๐—ฎ๐—ป๐˜๐—ถ๐—ฒ๐—ฟ๐—ฒ ๐Ÿฐ๐Ÿญ๐Ÿญ dell'anno scolastico 2024-2025, ๐—ถ๐—ป๐˜€๐—ถ๐—ฒ๐—บ๐—ฒ ๐—ฎ๐—ถ ๐˜ƒ๐—ผ๐—น๐—ผ๐—ป๐˜๐—ฎ๐—ฟ๐—ถ e accompagnati dalla sapiente ๐—ด๐˜‚๐—ถ๐—ฑ๐—ฎ ๐—ฑ๐—ถ ๐—–๐—ฎ๐˜๐—ฒ๐—ฟ๐—ถ๐—ป๐—ฎ ๐— ๐˜‚๐—น๐—ฎ๐—ฟ๐—ผ๐—ป๐—ถ, abbiamo prima lavorato per scoprire i vari stili di apprendimento e le modalitร  per riconoscerli nei ragazzi; poi per conoscere gli strumenti piรน adatti a ciascuno stile per meglio sostenere l'apprendimento.


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